育儿经验近义词期末考试临近如何教孩子学习

在给孩子复习前，你给孩子带上安全帽了么？自己准备好速效救心丸没？

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网络里的这些图片，真的是戳中了每一位陪读家长，特别是复习阶段，孩子烦躁，家长更烦躁。可是，烦躁并不能解决问题啊！我们虽然很厌倦应试教育，但也不得不陪娃一起面对；作为曾经的伪学霸，也只能给孩子分享一些我的学习经验，在刷题大军中尽量做到高效一点。

下面就是我们这段时间做的事情，也欢迎大家一起讨论。

一、和孩子一起看试卷，分析题型和考点，以及策略。让孩子整理好这一学期的考卷，然后一起来分析题型和对策。以苏教版二年级语文为例，我们会发现题型无非就是：

拼音：看拼音写词语，给字选择正确的拼音；

字：形近字，多音字，同音字，给字加偏旁换偏旁，写出某偏旁的字；

词：近义词、反义词、叠词、形容词、量词、动词；

句：造句，仿写，加标点符号；

段：排序，按课文内容填空

篇：阅读、写作

以看拼音写词语为例，如下图，本来应该是送分题，但是孩子却特别容易丢分。究其原因：1、做题太快，孩子经常是还没有认真拼读完，就想当然的开始写了。2、写错别字。

那么应该怎么应对呢？可以先问问孩子，她们其实有方法的，只是做的时候常常会忘。一般来说，我们可以：1、放慢一点速度，在心里默默地拼读，然后再答题。2、遇到有些不太有把握的，先在旁边做个小记号；3、考试前重点复习错题本。

至于阅读，其实也是有章可循的，一二年级的考题不会很难，主要是考查孩子提取信息的能力，以及根据信息做一些初步推断的能力。短期来说，可以从提取信息这里入手，刷刷题，还是可以很明显的提高分数的；长期而言，则需要更系统的提高孩子的阅读能力，包括概括信息的能力、整体信息的感知能力、联系实际的能力等，亲近母语系列的《阅读力测试》就挺好的。

二、按照类别整理知识点

一般来说，学校也会给孩子提供一些复习资料，有按照单元整理的，有按照类别整理的，孩子要做的就是翻来覆去的背诵和练习。可是我坚持在学校提供这些资料之前，让孩子自己尝试去做整理，所以就带着她一起利用周末的时间做了一些整理（事后，我再进行了补充和修正）。

多音字整理示例

比如：她自己对着语文书后面的生字表，一个一个的读，然后整理出里面的多音字，形近字。比如：通过翻阅教辅，整理出一些他们特别容易混淆的同音字，比如力、立、利。

特别要说明一下，我选择自己整理而不是上网download一堆资料扔给孩子就是想换种花样来调动孩子的积极性。我们借助了电脑完成了其中的一些工作，孩子化被动为主动，参与度很高。以下是我们整理的一些成果：

形近字示例

给偏旁加部首示例

整理这些个表格只是为了系统和全面，实际上我们不一定要大而全，完全可以借助一些小的工具模板，平时就和孩子玩一玩。比如用气泡图整理多音字，同音字之类的。

三、整理自己的错题和易错点最后，其实很重要，孩子毕竟是孩子，有些知识点她们会容易犯错，而且还重复犯错，这就需要我们帮助她们养成整理易错点和错题的习惯，并帮助她们去分析原因和寻找克服困难的方法。

举个例子，因为是南方人，虽然我们也和孩子说普通话，但是真的是平舌、翘舌不分的，小家伙在做这类拼音的题目时，就很难避免犯错。比如：cen，ceng，cheng，chen，类似这样的音，我们平时说话确实是不怎么区分的。于是孩子在学习这些字词的时候，就很容易犯错。我们就把这类字词找出来放在一起，比较着学习，一张图，一目了然。

可以是这样的没有固定格式的涂鸦，孩子想到哪里写（画）到哪里；

也可以是这样的表格，相对来说比较系统、全面，

考试之前，让孩子拿出错题本，再把这些内容巩固一下，就可以把这些易错点变成最保险得分点，也会对考试更多一些信心。如果孩子能力还不太够，那么家长可以代为先做一下示范，以后再慢慢授之以渔。

对于一二年级的孩子来说，语文考试其实就是考基本功，而这些基本功也会为她们未来的学习打下坚实的基础。相较于分数而言，我觉得孩子是否能学会这些学习的方法，可能更为重要，你觉得呢？欢迎留言分享你的经验和看法。

更多我自己写的育儿经验，可以查阅下列文章：

巧用思维导图之：3步梳理出如何高效复习，帮孩子取得好成绩！孩子背唐诗总是记不住怎么办？我和孩子做了4件事（画个朋友圈）

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