育儿教育什么原理育儿的第一性原理是什么
2024-05-14 来源：小胖丁资讯
俩奶爸周日与好友吃饭，依惯例，我们坐下来的话题就是书。
我看的书一直挺杂，但多数是个人成长和育儿方面的。他最近刚把《未来简史》刷完三遍，他说：“我觉得你以后要继续发表什么理论的话，你得先把《未来简史》刷完。”
我问他：“是什么原因让你这么看重这本书？”
他提到了第一性原理。
何谓第一性哲学上关于第一性原理的定义：
第一性原理是基本的命题和假设，不能被省略和删除，也不能被违反。
—— 亚里士多德
诸如三角形的内角和为180度，勾股定理，万有引力定律等等，这些数学或物理学的公理都是第一性原理。
俩奶爸又接着讨论：那育儿的第一性原理是什么？
他说：“无论孩子做什么，都不会对我产生影响（情绪上的波动）；同理无论我做什么，都不会对孩子产生根本性的影响（对孩子将来的影响）。我认为，孩子的人生不因单个个体的行为而变化，孩子拥有自己的‘命运’ —— 这里的命运指的是多个个体行为的结果所产生的，无所谓好坏对错。”
让我来翻译一下他的话：作为奶爸，一方面对孩子产生的影响其实很小，另一方面孩子行为（无论对错好坏）不应引起我们情绪上的波动。
父母对孩子的影响是多或少，你是如何看待的呢？
父母的影响父母是孩子来到这个世界的第一个环境。
父母是原生家庭的主要构成，孩子通过父母形成了对世界的第一印象。如果说原生家庭说法代表了“父母决定论”，那否定父母的作用则是走向了另外一个极端。
我们既不能过分强调父母的影响，也不能把影响看得太弱小。
身边不少熟悉的朋友和同学，虽然从小是老人带大的，但他们对人对事的看法，却在极力地模仿着父母。
无论陪伴时间是多是少，父母对孩子的影响都是主要的。
孩子的影响孩子的行为，不应引起父母的负面情绪吗？
父母也是普通人，有感受与情绪的人，有看法与观点的人。当双方需求冲突时，孩子和父母自然会相互影响。诚然，父母应努力修炼自我。一颗强大的内心，才能做到不以情绪去回应情绪。
例如，你们一家子在外吃饭，饭菜都上来了，孩子就是不吃，还把玩具车丢到菜里面去。这时孩子的需求是玩，而父母的需求是吃饭。冲动的家长可能会扔掉玩具，然后大声责骂。而内心强大者会选择先带孩子离开，然后再进行有效的沟通。
父母不可能完全没有感受，但可以学会不让情绪爆发。我一般会把孩子抱到外头，然后说：“宝宝，你把小车丢到饭菜里，我觉得好可惜哦，菜都不能吃了，而且你看，小车也弄脏了。”
父母应恰当地表达感受，而不是控制情绪波动，因为情绪是控制不来的。
育儿第一性至此，我想起了在学习华德福教育理论时感受至深的那段话，或许这就是育儿第一性：
所有的教育，其实是自我教育
孩子在环境中教育他自己
身为成人，我们只是孩子环境中的一部分
我们必须尽可能让自己成为最好的环境
因此孩子可以教育他自己，协调他自己的命运
—— 鲁道夫·施泰纳
我也认同好友的这个观点：孩子的命运是由多个个体行为的结果所产生的，无所谓好坏对错。
若自身以外（无论人或物）都是环境，那父母有责任给孩子一个好环境。而好环境除了物质，还需要一对不断成长的父母。
我想好友可能会辩驳：好是父母说的好，或是如今人们说的好，而不是真实未来的好，因为未来无法预测。
然而，同一屋檐下必会影响。父母即便能做到不评判，其言行也会传递出价值观，而价值观就必会有好有坏。好环境只要立足于现在就够了。
谨以纪伯伦的诗来作为结尾，但愿天下父母都能找到自己的育儿第一性原理。
你们的孩子并不是你们的孩子。
他们是生命对自身的渴求的孩子。
他们借你们而来，却不是因你们而来。
尽管他们在你们身边，却不属于你们。
你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想，
因为他们有自己的思想……
你们可努力仿效他们，却不可企图让他们像你。
因为生命不会倒行，也不会滞留于往昔。
纪伯伦 ——《先知》