读书育儿的方法这本百万妈妈的育儿宝典告诉
2024-08-14 来源：小胖丁资讯
大家好，这里是小播读书，今天我们继续分享超级育儿畅销书：《好妈妈胜过好老师》，数百万妈妈正在阅读的“育儿宝典”。
前面，我们为大家分享了这本书的前面两个部分的重点，今天，我们来看看这本书最后一个重点内容，也是这本书的精华：
如何走出坑人的教育误区，做有智慧的家长，养出好孩子？
谈到教育这个话题，还有一个令很多家长苦恼的地方不得不提，就是学校教育和家庭教育难免会发生一些碰撞，意见相左的时候，这种时候，作为家长，应该无条件配合老师和学校的做法，还是该表明自己的不同意见呢？很多家长可能会奉劝：最好还是听老师的吧，得罪了老师，感觉会影响老师对孩子的看法。就算觉得老师的某些做法不妥当，最好也乖乖配合。还有一些家长甚至认为，老师都是对的，听老师的准错不了。
对于这一点，但是作者尹建莉同样表明了自己的不同意见。在她看来，一个自认永远正确的家长是失败的，而一个认为老师永远正确的家长同样很失败。老师也是普通人，既然是普通人，那么就不可能永远正确、从不犯错。尤其我国中小学教师的入职门槛并不是特别高，教师队伍里的人也并不是经过高于其他职业的道德筛选和素质考证才上岗的，总不可能一个人因为当了老师，就立马变成一个没有缺点的人吧？所以对于如何教育孩子，又怎么能说“因为是老师，所以说什么都是对的”呢？这样的看法本身就是不够客观的，是带有虚幻性质的期待，不但会带给老师一种无形的压力，还会误导孩子，把老师当作权威去供奉。
我们当然应该告诉孩子要尊敬老师，但当老师某个做法不太妥当时，还要求孩子原原本本照做，这不是教孩子盲目崇拜权威，放弃质疑精神吗？
要说老师们最爱用的杀手锏是什么？罚学生写作业无疑是其中之一。尹建莉说，女儿圆圆小学四年级时，有一次数学老师搞突击检查，临时做课堂测验，要全班学生默写前两天讲过的一个定理公式。那个定理有二三十个字，班里就没有谁能一字不落默写出来的，于是数学老师大发雷霆，要求全班同学放学回家把定理罚抄十遍。
回家后，圆圆跟妈妈说了这事，看得出来孩子心里很委屈，这是数学定理，只要理解就行，要一字不落默写根本没必要，而且，尹建莉对照了书上的原话，她发现孩子只有几个字与原文有出入，所以肯定是理解了定理的，这样还要罚抄十遍，真的有必要吗？
她问女儿是不是理解了这条定理，女儿说会了，她又让女儿在本子上默写一遍，这一次一字不差，全写对了。于是，她擅自做主，告诉女儿不用写了，因为她已经会了，写十遍完全没有必要，时间要花在更有意义的地方。女儿很担心，怕回学校教不了差，会被老师批评。在妈妈的开解下，最终圆圆带着只写了一遍的作业去了学校，果然被老师训斥了一顿。
最终，尹建莉请假去学校跟老师赔了笑脸，打了招呼，替女儿把过错都揽了过去，这件事情总算告一段落。说到这，很多父母可能会觉得，这又是何必呢？绕了这么大圈子，最后不还是要去跟老师道歉吗，还不如一开始直接让孩子写十遍呢。对此，尹建莉解释，让孩子写十遍当然省事，可这么做却会教会孩子一味讨好老师，一道已经会做的题目还要写十遍，就好比让一个已经吃饱饭的人，再去多吃几碗饭，你觉得长此以往，孩子究竟会更爱学习，还是更讨厌学习呢？如果身为父母，能在不得罪老师的前提下，多保护一下孩子的学习兴趣，这样的麻烦难道不值得吗？
当然，我们相信这位老师一定也很想把数学教好，才会气急败坏，想出罚写十遍的大招，但通过惩罚孩子写作业来教学，这本身就是不明智的，是最蠢笨的教学方法，那么身为家长，就一定要支持孩子对暴力作业说不，因为暴力作业本质是对孩子的奴役，对提高学习毫无意义。
除了暴力作业之外，最容易跟老师产生分歧的还有让不让孩子报补习班。圆圆高一的时候，家长会上，班主任数学老师告知，圆圆其他几门功课都挺好，就是数学比较弱，最好给她报个课外补习班提高一下。这要换作很多对老师的话唯命是从的家长，肯定麻溜儿地去找补习班了，可尹建莉再三考虑之后，决定不听老师的意见。
因为尹建莉很清楚，女儿的数学之所以不理想，是因为小学和初中被两个数学老师影响了学习兴趣，现在最关键的问题不是找补习班、多上几节课，而是找回对数学这门课程的兴趣和自信，她现在的数学老师课讲得就很好，从她这里寻找突破口，兴许就能改善孩子的数学成绩。
回家后，尹建莉这样告诉女儿：“老师说你这几次数学虽然考的不是太理想，但她还说了，你在数学方面是有潜力的。”
女儿有点不信，尹建莉又补充道：“你们老师教了这么多年书，带过那么多学生，她说谁有潜力，肯定错不了。”就是这几句“加工”过的话，竟然真的激起了圆圆的自信，后来数学大有长进。
诚然，身为家长，我们需要采纳老师的好的建议，但这并不意味着要对老师的话全盘接受，言听计从，因为老师未必比家长更了解孩子，毕竟，孩子从出生开始，父母见证了他每个阶段的成长，而老师只能在某个特定时间段和孩子有接触，哪怕是小学老师，最多也只能陪伴孩子6年。
好的教育一定是学校教育和家庭教育相结合的，二者缺一不可，学校教育很难做到因材施教，针对每一个孩子使用不同的教学方法，所以作为家长，一定要学会辨别老师的做法合不合理，适不适合自家孩子情况，再决定是要采纳，还是找理由婉拒。
好了，这本书的内容就是这些，让我们来回顾一下今天我们所说的要点。首先，我们讲到了，很多父母都特别爱他的孩子，他们也意识到教育的重要性，所以在孩子身上花钱、花时间、花精力都很舍得，但令人不解的是，就是这样的一群父母，他们的孩子偏偏养成了很多让人头疼的坏毛病，为什么会这样？尹建莉指出，不是这些家长的爱心不够，付出不够，而是他们不知道自己的很多做法是错的。如同西方谚语说的那样：“地狱之路有时是好意铺起来的。”光有好的意图是远远不够的，教育要有正确的理念为指导，才能在孩子身上发挥作用。
其次，我们讲到了，父母们常常会感叹教育孩子太难，比如你让他看书、他偏要玩游戏，你让他写作业、他不是磨蹭就是频频出错，可是尹建莉却告诉我们，教育难其实是一种误解，真正会用心的父母是不存在这样的困扰的，只有当父母总想命令孩子、干涉孩子时，孩子才会跟你对着干；身为父母，我们要试着“诱惑”孩子去学习、去养成某种好习惯，好孩子不是逼出来的，而是用爱滋养、用自由灌溉出来的。
最后，我们讲到了，对于孩子的教育问题，很多父母都对学校教育寄予了过多的期待，认为一个孩子会成长为什么样的人，主要由学校教育决定，因此，他们全盘接受来自学校和老师的建议，还要求孩子无条件相信老师。但老师也是普通人，也有考虑问题不周全的时候，把教育全部丢给老师，不但会让老师压力过大，还会让孩子丢失质疑精神，养成盲目听从权威的奴性思想。有智慧的家长应该有选择地配合学校教育，避免某些教育误区，这才是最美的教育。
好了，这本书的内容就是这些，如果喜欢为的文章，请关注“小播读书”，阅读上千篇免费精彩文章，你也可以分享给您的朋友，谢谢。